苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”7月15日下午，由江苏省教科院主办，南京市秦淮区教育局承办的“幸福教科研，成就好老师”首场公益活动线上线下同时进行，我校组织各教研组老师参加了线上培训。

杨九俊先生阐述了论文写作与教师专业成长，教师要将写作看作自己的事情，为自己写作，成为更好的自己，才能成己达人。写作是一个教师的文化底色，教师的生活、思想、情感是文字的养料，结构化地表达自己的想法，寻找属于自己的句子，写作属于自己的文章。

颜莹老师在教师沙龙中与五位老师一起讨论了论文写作的难点，教师生涯的不同阶段，论文写作的难点也不一样，老师们也介绍了各自论文写作的好方法。在接下来的五个微讲座中，江苏教育科研的五位专家分别从如何进行论文的选题，如何检索信息，如何撰写摘要和关键词，如何让论文的表达更专业，如何提高投稿的命中率等方面进行了简明的介绍。

石萍老师指出了论文选题中容易出现过大、过空、偏旧的问题，要避免这些问题，就要关注教育改革动向，关注期刊选题信息，反思教育实践，参与课题研究，从这些路径中提炼、寻找、挖掘，发生合适的选题。好的题目不仅要题文相符，简洁明了，而且要体现研究方向，凝练研究成果，彰显研究价值。贾凌燕老师示范了如何在中国知网检索优质文献信息，演示了如何按照研究层次，研究者进行检索。通过检索还可以把握论文主题的研究趋势和写作主题的研究脉络。杨孝如老师从行业标准的角度出发解释了摘要和关键词的重要性，拟定摘要和关键词既要客观新颖，也要严谨规范。颜莹老师从正确地运用专业词汇，凸显语言风格，强化读者意识，寻找写作风格，修炼锤炼论文这几个方面介绍了如何让论文的表达更专业。好的表达应该是语言精炼，用词准确，富有文采，论述清晰，具有很强的科学性、说服力和可读性。最后，赵赟老师介绍了提高论文投稿命中率的方法，首先选题要回应教育领域的热点和重点，其次论文内容要符合杂志的办刊宗旨，具有学术价值，最后还介绍了投稿的注意事项。

教师做科研是最好的专业成长方式，论文写作则是教育科研最专业的学术呈现方式，当我们把阅读、思考、实践、写作有机地融为一体，论文写作就会水到渠成。正如巴金先生所说：只有写，才会写。

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