世界在碰撞中衍生发展，碰撞源自奇正、阴晴、正负的交融，正如一切信息都可以用二进制的0和1表述一样。正衡中学天宁分校的青年教师成长营，经过一段时间的磨合，于2015年11月25日发生了一件“大碰撞”，那就是青年教师成长营主题班会观摩体会论坛。

 精彩源自于精心。成长营首先安排两位校青年班主任代表付玉艳和赵无双老师进行了一场有关阳光心态的同题异构主题班会，所有成长营老师前往观摩。付玉艳老师匠心独具，以三个发生在学生身边的案例为基础，改编了三个情景剧，以阳光心态为主线进行串联，演绎了一节以学生自导自演为核心的主题教育班会；赵无双老师别出心裁，全程由学生主导，综合应用讲故事、心理测验、调查采访、视频播放、唱歌和寄语等多种形式，围绕什么是阳光心态、学生阳光心态方面的现状是什么、如何去实现阳光心态三个问题，流畅地开展此次班会课。

“不自见故明”。在观摩活动结束后，大碰撞正式开始“爆炸”了。青年成长营全体教师齐聚一堂，进行了一场“知无不言、言无不尽”的论坛活动。每位青年教师就两场主题班会课的得失进行点评，整个过程既有春风化雨般的褒奖，也有“电闪交加”似的针砭。比方说，因为重视过程平顺，导致学生心理过程的痕迹可以做的更深一点；课堂动态生成和衔接可以锦上添花等等；常州市优秀班主任李晓霞主任进行了精彩点评，肯定了虽然首次举办这样规模的成长营活动，但效果超出预想。紧接着从选题如何最有效、选题框架的大小、班会的创新性、班会形式和过程的如何扎的更深给出了全面而深刻的建议；视青年教师成长为学校发展的咽喉的艾璐校长做最后发言，艾校长结合自身的班主任经历，首先肯定了这次活动充满了各种美，并就班会课切口、班会课目标的着眼点、班会课选题、班会课的题材内容的等方面提出了建议，希望全体班主任围绕学校“三能四会目标”更深而更具体地去挖掘，促进学生的真实成长。

青年教师成长营是合作办学以来，在各种促进青年教师成长措施（评优课、解题基本功比赛、粉笔字比赛、说课比赛、演讲比赛和微视频制作大赛、校际公开课、名师讲座等多种形式）的基础上，学校大力采取的一项新措施。借助本次活动的力量，希望能够在碰撞中，让我校获得新的发展。

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