为了配合常州市学校第四轮主动发展规划，切实提高我校学生语文听、说、读、写各方面的素养，开发具有我校特色的校本课程，3月23日，特诚邀常州市朝阳中学校长殷涛为语文组开发的“阅读与写作”校本课程把脉、指导。

活动分为两个流程：第一部分：课堂调研；殷校长听了我校八年级组两位语文老师的课堂教学；第二部分：殷校长围绕“阅读与写作”校本课程的开发，以课堂教学为案例给我校全体语文老师做讲座。全体语文老师都全程参与到活动中，认真听课、积极参与讨论，共同探讨本校校本课程的开发和策略。

第二环节中，殷校长首先对两位老师的教学进行了点评，认为两位老师基本功都很扎实，设计模块清晰、教学重点突出，但也指出了相应的不足。他通过课后与学生交流之后，认为我校语文教学落入到了固定的模式中，一味要求面面俱到，教师在课堂上不敢放手去纵向挖掘。之后，殷校长针对具体问题，结合自身教学经验，为我校的“阅读与写作”校本课程提出了有效的建议。他认为课程开发的主要目的是提高学生的主动学习兴趣，兴趣也是最好的老师，“没有兴趣就没有语文”。学生需要怎样的阅读教学，喜欢怎样的作文训练，我们老师的教学要基于需求，更要大胆突破，多思考“谁提出问题？”“谁来解决？”这个答案都应该是我们面对的学生。另外他也提出建议，最好的作文指导就是给学生真正触摸到生活，如果可以，可以开展“作文活动课”，让孩子在自然中感悟，激发兴趣，写作自然充满感情。还可以同单元课文对比阅读，或者将同文体、同主题的课文进行归类教学，这样进行更易于推进“阅读与写作”教学。最后，殷校长充分肯定了我校七年级组为开发校本课程特定学生分组进行的“漂流瓶”读后感举措，认为这种让学生每周读书写读后感，互相评比的活动更有利于拓宽学生眼界，增加学生平时练笔的机会，还能提高学生阅读写作的兴趣。

殷校长精彩的讲座，赢得了老师们阵阵掌声，切实为我校校本课程开发指引了道路。

解放教师教学思想，提高学生语文素养；精心打造校本课程，全力营造“书香校园”将是我校全体语文组老师共同的追求！

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