如何将提高孩子的核心素养落实到课堂教学中?如何在课堂设计中聚焦孩子的关键能力的培养?这一直是我校老师在教研发展道路上的重大命题。

　　为了让我校教师更深刻地了解、落实新课标的精神，重视学科核心素养的培养，学校开展了以“自主备课——同伴互助——专业引领”为主要内容的校本教研系列活动。第一次活动在我校英语教研组开展。由常州市教育教学研究院刘芸老师主持。

　　课题内容为九A Unit4 《Never give up Reading 1》。分别由我校的沈馨怡老师和来自正衡总校的计妍老师和执教。两位教师由于教学经验背景不同，课堂设计不同，采用的教学策略不同，因而所展现的教学风格也各具特色。

　　沈老师的课堂灵动活泼，注重对学生的启发引导。精准的课堂预设，精心准备的教具、贯穿始终的情感教育，处处充满了年轻教师的智慧。计老师的课堂则侧重于学生思维力的提升，细节部分设计到位，问题设计环环相扣，在解读文本的同时，注重对学生学法的指导，注重对文本的拓展。

　　两节课后，刘芸老师组织了大家进行课例研讨。首先充分肯定了两位老师的课堂设计，随后就“基于学情和课堂实际的核心素养培养”、“文本主题的深度挖掘”、“学生英语能力提升的最近发展区”、“课堂教学目标的设定和学生兴趣之间的关系”、“教学任务的合理拆解”以及“如何从一节好课升格为教科研成果”等初中英语教学中重要问题，和大家做了深入的探讨和交流，给与会的老师们在专业发展上指引了方向。干货满满，老师们收获颇丰!

　　近年来，我校一直探索在核心素养背景下促进教师教科研发展的新方法，新路径。本次在英语组开展的校本教研，在公开课之后，即时进行课例研讨，教师在反思的基础上，总结出关于这堂课的经验，在专家引领之下，针对特定的主题，在授课、反思的基础上，撰写研究案例，并重新对课进行教学设计，在课堂实践中进一步深化反思的结果。

　　路漫漫其修远兮，探寻教育真谛，提升教学能力，天宁正衡人一直在路上!

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