“指向初中生语文高阶思维能力培养的大单元教学实践研究”

课题

2021—2022学年第二学期研究计划

本学期我们课题组按照期初制定的阶段研究目标，教师重视自身的专业发展，多读书，多积累，提升理论功底，了解高阶思维能力培养的理论与研究； 开展了基于大单元教学与高阶思维培养间关系的文献研究；利用问卷调查法明确初中学生高阶思维特征和发展趋势，对初中生在初中阅读及写作学习中的高阶思维培育现状进行研究；开好相应的研究课，在评课、反思过程中探索出大单元教学及读写教学行为中培养、训练学生高阶思维有效实用的教学策略；初步培养学生核心素养，增强学生语文阅读教学、写作的兴趣，提升学生思维品质的深刻性、独创性。

（一）本阶段按计划完成的研究工作 

1、撰写开题报告，并顺利通过了区级开题。

2、编写并完成调查问卷，对调查问卷进行数据汇总并撰写调查报告。

3、因疫情原因，四月在家线上教学，因而在五月和六月由九、八两个年级分别做一次关于本课题的理论学习。并在教研组开展开沙龙活动，最后以文本的形式总结，以此学习古诗词教学中好的理念、模式、方法。

①《大单元 大情境 大任务 ——统编语文教科书“新教学”设计与实践》（刘卫）

②《高阶思维与语文深度学习》（蒋钦庆）

4、刘卫老师开设了一堂研究课九年级《小说单元教学——变色龙》，全体组员围绕刘卫开设的研究课《小说单元教学——变色龙》展开评课，并对这堂课的教学设计加以修改完善。

5、组织课题组成员参与线上+线下培训：“新教学”观摩研讨活动（初中语文）、“新教学实验项目2022暑期培训”大单元整合教学的展示课，听取大单元主题汇报或讲座；（全体，5月份、7月份）

8、学生作品整理：名著思维导图、创意性写作等。（全体，6月份）

9、撰写了关于本课题的课例或论文

（二）本阶段取得的研究成果

1、论文《基于真实情境的“真听真看真感受”》获天宁区教海探航论文评比一等奖；

2、论文《用“一篇”撬动“一类” 搭建演讲词大单元学习路径——以《最后一次讲演》教学为例》获常州市中语会论文二等奖（刘卫）

3、论文《《以部编版教材为例浅谈初中语文“互文阅读”教学策略》》获常州市中语会论文二等奖（任燕妮）

4、刘卫获常州市初中语文教师解题比赛二等奖

5、刘卫设计的“游记散文单元之《壶口瀑布》”获江苏省蓝天杯教学设计一等奖，教学展评二等奖；

6、刘卫、王艺丹、张静等老师获2021年常州市初中语文原创性命题比赛大市一等奖；

5、优秀教学设计、课件汇编。

6、学生优秀作品汇编（一部分）： “学生创意性写作”

                                                          刘卫

         2022-07-30

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